Indeks Pembangunan Manusia (IPM) merupakan salah satu Indikator pembangunan di provinsi Sumatera Utara. Indeks Pembangunan manusia disusun dari beberapa sub indikator yakni Pendapatan, kesehatan, pendidikan dan sebagainya. Adapun IPM Provinsi Sumatera Utara pada tahun 2023 berada pada posisi 75.13 point Naik dari tahun 2022 yang memperoleh 74.51 point. Peningkatan ipm provinsi Sumatera Utara tahun 2023 didukung Naiknya dimensi umur panjang, hidup sehat, pengetahuan dan standar Hidup layak. Adapun dimensi pengetahuan, harapan lama sekolah (HLS) Penduduk umur 7 tahun meningkat 0.17 tahun dibandingkan tahun 2023. Terdapat peningkatan 13.31 menjadi 13.48 tahun, sedangkan rata-rata Lama sekolah (RLS) penduduk umur 25 tahun ke atas meningkat 0.11Tahun dari 9.71 tahun menjadi 9.82 tahun pada tahun 2023.
Adapun visi pembangunan provinsi Sumatera Utara tahun 2025 s.d 2045 dirumuskan dalam visi Sumatera Utara unggul, maju dan Berkelanjutan. Adapun visi pembangunan provinsi Sumatera Utara bertujuan untuk mendukung visi pembangunan indonesia dalam RPJPN 2025 s.d 2045 yakni negara nusantara berdaulat, maju dan Berkelanjutan. Adapun salah satu program prioritas provinsi Sumatera Utara dalam mewujudkan Sumatera Utara unggul, maju dan berkelanjutan adalah peningkatan kualitas dan pemenuhan akses pendidikan. Adapun program prioritas kemudian diturunkan dalam 8 (delapan) Program kegiatan yakni: (1) Peningkatan dan pemenuhan akses Pemerataan layanan pendidikan melalui pembangunan unit sekolah Baru menengah, kejuruan dan khusus di Sumatera Utara; (2) Pemberian bantuan operasional pendidikan (BOP) untuk siswa/I jenjang SMA, SMK, dan SLB negeri dengan prioritas intervensi siswa/I kurang mampu; (3) pembangunan kampung beasiswa/scholarships booth (wadah informasi beasiswa/wadah informasi center) untuk Informasi beasiswa s1, s2, s3; (4) Optimalisasi link and match sekolah Menengah kejuruan/ vokasi dengan dunia usaha dunia industry; (5) Pembangunan pojok baca dan gerobak baca serta pengembangan Perpustakaan berbasis digital; (6) Pemberian motivasi pada siswa/I Menengah atas dan kejuruan se-Sumatera Utara; (7) Penguatan Materi kearifan lokal serta penyelarasan kecerdasan, spiritual, emosional dan intelektual; (8) Penguatan pembelajaran jarak jauh (distance learning).
Adapun salah satu program prioritas pembangunan provinsi Sumatera Utara adalah penguatan materi kearifan lokal serta Penyelarasan kecerdasan, spiritual, emosional dan intelektual. Adapun program kegiatan tersebut dapat diwujudkan pada pendidikan berbasis kearifan lokal. Pendidikan berbasis kearifan lokal merupakan pendekatan yang mengintegrasikan nilai-nilai budaya dan tradisi lokal ke dalam proses pembelajaran. Pentingnya Integrasi budaya dalam pendidikan pengintegrasian nilai-nilai budaya lokal dalam kurikulum pendidikan memberikan konteks yang relevan bagi siswa. Pembelajaran melalui pengalaman langsung dan konteks budaya mereka, siswa tidak hanya memperoleh pengetahuan, tetapi juga membangun identitas yang kuat. Pendidikan berbasis kearifan lokal merupakan langkah penting untuk mempertahankan dan melestarikan budaya di tengah tantangan globalisasi (laia, 2020b).
Peran kegiatan berbasis budaya kegiatan seperti mendongeng, seni, dan festival budaya berfungsi sebagai alat yang efektif untuk membangun rasa kebanggaan dan keterlibatan siswa. Melalui pengalaman tersebut, siswa dapat lebih memahami dan menghargai warisan budaya mereka, yang berkontribusi pada pembentukan identitas positif. Adapun keterlibatan komunitas dan keluarga dalam pendidikan sangat penting untuk kesuksesan pendidikan berbasis kearifan lokal. Dukungan dan partisipasi aktif dari orang tua dalam kegiatan sekolah membantu menegaskan nilai-nilai yang diajarkan, serta menciptakan komunitas yang lebih kohesif dan sadar akan pentingnya pelestarian budaya.
Adapun tantangan dalam implementasi pendidikan berbasis kearifan lokal yakni kurangnya sumber daya dan pelatihan untuk guru dalam mengajarkan kearifan lokal secara efektif. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan yang lebih baik dan dukungan bagi pendidikan agar mereka dapat menerapkan pendidikan berbasis kearifan lokal dengan lebih efektif.
